正春書院的教育和做法
正春書院的教學卓越計畫〜行動見證我們的規畫和設計
1) 以師志為己志 : 師孔子，志於道、據於德、依於仁、游於藝。
正春書院以「儒學」為宗，而孔子就是「儒學」的代表，也是我們教師義工們的老師。以師志為己志，指的「師」就是「孔夫子」。外面團體所強調的「師承」，亦應作如是觀，這是我們應有的共同認知。當孔子過世後，我們自當以《論語》這部經典為師。因此，對於孔夫子的一生以及其孝親、為師之道，應有所了解。請收看本會學術委員戴朝福教授談論語與弟子規。
2) 創校標誌 : 弟子規教學圖 – 孝悌傳承
依據弟子規總敘 : 弟子規….首孝悌…> 書院特以此一幅水墨畫作為教學、感恩和傳承的紀念框圖，成為我們推廣弟子規教育的精神標誌 –教與學。
3) 社區理念 : 當我們看到孩子沒有達到我們的預期教育目標時，就是我們該付出更多關懷的時候了。
現代社會多元化後，抗爭文化盛行，多已失去主體文化和迷失教育的主旨，當今有志之師，當以 學為人師自我提升，為廣大社區文化教育共同勉勵以赴。
4) 教育宗旨 : 正春書院「弟子規人文藝術社區學校」，以儒學為宗，學仁習禮立校風 好學深思力行傳聖賢 ; 教習弟子規，文行忠信樹典範 (此為學風) 師尊道重成己報春暉。使學童潛移默化，沐浴在春風化雨中，培養其純潔心靈，懂得報答三春暉。希望借此基本道德教育的落實，帶動整體現實社會風氣的改善，以開創富強康樂幸福可愛的國家。
正春書院的教育目標 : 正春書院創辦宗旨在協助社區和學校有關品德教育不足的扶持，我們教學《弟子規》，在過去二十年的校園晨光教學經驗的累積和不斷地研究，參學《論語》，找尋經典原意。創辦人池學文以為《弟子規》教學，絕對需要結合孩子們的「生活認知」。從這一個基本認知和要求切入，方能符合至聖孔子經典旨意。
「弟子規人文藝術社區學校」立人為本、成人于品，就是要把孩子帶起來；要培養孩子：
愛笑、會玩：笑出禮讓的謙卑，樂觀，自信；玩出好品格，培養愛好，自我保護。這是書院要求孩子健康成功的第一項心理特徵，也是贏得日後學習和生活成功的必要條件。
愛學、會說：喜歡學習弟子規，探究問題，進行思考，做出來。這是培養孩子積極的學習態度和良好的學習能力，要求落實《弟子規》「父母乎應勿緩，出必告反必面，親有過諫使更，親有疾藥先嘗…」的能力和表現，這是孩子成材的關鍵。
愛生活、會做人：愛身邊每一個人，關心父母、家庭和班級、學校，不怕困難，勤儉節約，熱愛生命，注重環保。並能做到正春書院院訓所提示的「孝順父母、禮敬師長、友愛兄弟同學、精進學業」，熱愛勞動，學習自理能力，做時間的小主人。書院結合聯合國21世紀教育委員會所提示的教育與學習面向；學習知識與技能、學習做人、學習呈現自己、學習與人相處，透過中華弟子規的學與習，而成為有品的現代公民。
5) 五大信念 : (激發使命感 絕不為教而教)
一.我們秉持孔老夫子有教無類的仁德 弘揚中華文化的核心價值。
二.我們受持弟子規「凡是人皆需愛的」心胸 傳播人間的愛 促進人類的和平。
三.我們發願建立幸福人生的家庭 孝親 尊師 愛人 實在而不玄虛。
四.我們確信唯有主動釋出仁慈才有快樂 唯有務本教育才有智慧，能帶給大家幸福的生活；
五.我們真誠老實實踐仁德找到清淨自在的生命。
6) 教育願景 :
建立兒童與成人(家長) 終身學習的社會文化教育體系 : 三合一教育，結合家庭、學校、和社區。
普遍提升全體學生的素質。
建立多元化的社區家庭與學校教育結合體系。
塑造開發型的學習環境，廣納幼兒園企業教育。
確認德育在教育體系中的重要使命。
儒家服膺「君子務本，本立而道立」的觀念，
教育先由修德做起，而教育卻是修(養品)德的途徑，所以學貴在致知，致知而可以明德和成德。德才兼備是儒家教育主要內容和理想。也是本會正春書院的院訓 "孝順父母 禮敬師長 友愛兄弟同學 精進學業" 的內容與教育目標。以孔子為核心的儒家思想是歷久彌新的，可以實踐的，"止於至善"，雖是一種理想，是中華文化裏一種自我策勵的求進精神，也是"終身教育"所必然的途徑。
我們要讓每個學習者在學習階段中也能夠在道德、 感情、精神各方面接受有系統的學習，亦能同時培養學習者的國際視野，並讓他們體會不同文化的優點，樂於在不同的文化環境中學習、工作和生活，並有充分的經歷，以建立正確的人生觀和價值觀。「弟子規人文藝術社區學校」著重於藝術課程的陶冶，讓經典《弟子規》的學習起特殊的作用，請您支持。
7) 學風與校風的建立和推動
正春書院自成立以來以師孔子之訓勉，期勉曾經來過書院的教師義工要「好學、深思、力行」，並以此為學風，在「學中教、教中學」中，成長、承擔。迄民國百年設立「弟子規人文藝術社區學校」後，旨在落實書院學風，而要求師、生、親的學習皆能做到「以儒學為宗，學仁習禮，好學深思力行傳聖賢；教習弟子規文、行、忠、信樹典範 ，師尊道重，成己報春暉」 這就是學校的校風。
8) 卓越計畫
邁向卓越，為什麼不？ 走向卓越不是夢 。
走向卓越 , 是夢想嗎 ? 不是 , 有夢的教育更精彩。 走向卓越 , 靠自然嗎 ? 不好 , 自覺也許更好些 !
追夢吧 , 只要我們還有夢 ,我們就會不斷地前行 。
自覺吧 , 只要我們能自覺 ,我們就會一步步走向成功 !
願夢想成真 , 願自覺成功 !
走向卓越 , 為什麼不 ?
自覺是道德 : 中國以道德代宗教
孔門教法 : 理性的啟發 , 指點人用心反省
不要誤解道德
道德是生命發光、動人的地方 , 讓人看著舒服
道德本身是有趣的。德者得也 , 使生活有趣味
道德是生命的和諧 ; 藝術的人生 痛快 佩服
道德是在日常生活中使生命和諧精采充實有力
9) 我們編輯獨到的自編教材 – 「諺諺讀弟子規」繪本、中華「弟子規學習單」教本、「教師寶典」、「培訓教材」、「影音教材」、「弟子規與品德生活」。以上皆具教學本和指導功能。
10) 我們研發以傳承傳統經典文化，創新現代生活教學法。(將老祖宗的智慧內化為生活的認知) 大力推廣自創「弟子規五步統整輔助教學法」，簡稱「弟子規五步教學法」、FSIL. (Five Steps Integrated Learning)
11) 課程規畫與教案設計
正春書院課程的教學「教案」分別以1)親子 2)兒童 3)成人 4)受刑人 為對象，依據對象需求與設定需求，由池老師和邀請有經驗的專業教師自行研發設計，並考量多元教學，創意教學模式，教案並未鼓勵成型。如角色扮演著重於情感真實呈現；會說，會玩，愛笑。兒童遊戲玩出好品格。正春書院所有的課程教學以培養自信、好學、有禮、誠實、乖順、互愛、自理、自主、建康的人格為主。
