首页 ＞ 池老师儿童弟子规教学.活动

我在大陆讲学授课常听到许多学习传统文化的朋友和家长抱怨，听了许多场次的"国学讲座"，回到单位和家里仍不知道该如何教，怎么做? 
如果是这样，我倒愿意永我在台湾24年的一线教学和培育师资经验提供给真正有需要而具有基本条件的老师们一些参考。

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简体版"图解弟子规与品德生活"於2020年10月12日荣誉出版，欢迎订购，请洽各地经销联络处。
陈总(本公司) 135677261555浙江温州

中华母亲讲堂 13810199456 桂林       焦院长 18638007829 河南郑州

常老师 13233687901 山西太原            马院长 18638017863河南新密

郑董   1330173889 北京                     樊园长 13842307715辽宁沈阳

丁老师 15122347113 河北天津            王老师 18967401135浙江义乌

王王老师  19846783113 浙江义乌        池董    13799998680福建福州

池老师  13980555008 四川成都           庄老师 15006105592江苏镇江

郑园长     13923455419 广东              李老师 15241380322辽宁营口

徐总     15229096811 陕西西安           王院长 13021297768北京

张老师 13337533078 海南海口

 




大陆需要品格老师，我为何可以置身事外?
台湾正春书院以弟子规品德生活教育的亮点 :
1.解决老师不知如何教 2.解决老师不知觉神么的困扰 3.我们的教法学生喜欢
4.创建学校新形象，提高就学率 5.提升团队知名度

点下图家长对池老师教学回馈一


台湾正春书院项目合作四种 : 
公益推广合作  师训教学项目合作   教材项目合作  台湾游学合作项目



台湾正春书院品牌系统 点下图分享校长和导师对正春书院的教学回馈



国学导师先进的推荐

刘冰先生撰文赞叹台胞池学文推广中华文化弟子规赤子情怀天地可鉴 是为序

   2019年，池先生应中华母亲讲堂桂林秘书处之邀专程赶来桂林，向幼教界师生、向临桂中学学子等传播由他二十年来研发的「弟子规五步统整图像辅助教学法FSIL ; Five Steps of Integrated Learning 」突破学校经典教育瓶颈，将规范早期做人处事行为的《弟子规》镶嵌在学生脑子里 ; 抓落地、抓践行、抓成效的宝贵经验。让受学者看得见、摸得着、立竿见影。

     仅仅一个改编的生日新歌 ; 谢谢妈妈生我、谢谢妈妈养我、谢谢妈妈教育我、谢谢妈妈爱我，已经被大陆同胞认可、传唱。广大教师亦是信手拈来，把孝道文化、礼乐教育融为一体且简单易行，利于传播。

   初识池学文先生是在2016年郑州黄帝陵祭祖大典上。我作为主祭者，宣读完祭文就是献花篮仪式 ; 司仪同时引领出两位嘉宾就是我和池学文先生。我们一起登台、一起敬献花篮、一起礼拜。

   之后的论坛上，有幸听到了池先生精彩的分享。对于池先生创办正春书院推广《弟子规》的目的才有充分的了解。正春二字源自其父名讳，可见他孝心可嘉。以同蒙养「正」、生命如「春」理念，弘扬中华民族核心价值观，传播中华好家风。《论语》里说 : 「父在观其志、父殁观其行，三年无改于父之道，可为孝矣 !」 德者，本也，才者，末也，这是《大学》箴言。池学文先生推行的弟子规与品德生活课程就是固本教育。对我国早期教育、家庭教育、学校与社会品德教育可谓利在千秋。

   2018年，中华母亲讲堂在桂林组织的诗画桂林中华好家风活动中，池先生荣获「中华好父亲」称号。由正春书院申请，获准中华母亲讲堂在台湾高雄落地生根，池先生任主任。继续组织幼教暨小学联盟教学，长善救失，立人为本、成人于品、己立立人，培育无数黄金儿童。

   仁者见仁，刘冰诚望幼教界暨中小学有识之士、广大家长朋友认真了解， 仔细研读、深入领会。让有着爱国热情的开拓者，切莫凉心退却。我们面临日益开放的社会，需要更高的视角来确定幼儿孩童的教育取向，需要藉助祖宗智慧来承担中华民族后起之秀的教育工程。今池学文先生大作《图解弟子规与品德生活》儿童启蒙教育丛书五篇即将在神州大陆出版，乐为之序。让我们携手并进，用中华民族共有的精神文明来推进两岸统一大业。                                                             刘冰 2018年12月22日凌晨于桂林寓所
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           立人为本 成人于品      郑州正德孔子书院院长 马观厅序

      池学文院长是台湾正春书院的创办人，从事国学《弟子规》品德生活启蒙教育23年，以培育《弟子规》种子教师300多位和第一线团队教学达2万4千小时的经验，编写成《弟子规与品德生活》5篇系列丛书。

这套书采用“弟子规五步统整图像辅助教学法FSIL”，适合3—10岁孩子，每一章内容都能够看到他七十多岁的身影，快乐地在和老师们、家长们、孩子们在一起。他用自己的行动告诉我们，孩子是国家的未来，必须让孩子懂得感恩父母，懂得仁义礼智信，才称得上“黄金儿童”。本套书图文并茂，寓教于乐，故事通俗易懂，歌曲教唱儿童容易上口，能引导孩子正确的生活认知，进而养成良好的生活习惯。“聆听生命”，是正春书院教学《弟子规》的特色。

“人之初，性本善。”所谓善，就是道德仁义，就是人的孝心、恭敬心、真诚心，是一个人本有的真心。“百善孝为先”，行孝是第一善，是大善。中国自古以来是礼仪之邦。池院长这套书中，就强调，要做一个好老师，必须先学会做一个好学生。礼，是生于内心的恭敬，行之于外的节度。《弟子规》是孩子黄金时期的童蒙养正教育，读《弟子规》增福慧，闲来读几回，脾气自消退。《弟子规》是家长一生最重要的投资，要以身作则。

中国传统文化丧失了一百多年，人们也走了许多弯路，现在，中华民族觉醒了，“人民有信仰，国家有力量，民族有希望，弘扬中华优秀传统文化，做有道德的中国人”的论坛、书籍走入人们的生活，池院长认为儿童教育的主要任务就是：从儿童教育开始抓起，教会孩子读书、爱读书（知识技能智能---学），教会孩子做人做事（利己利人---品）。这就是抓住了根本。其《图解弟子规与品德生活》系列丛书的出版，无疑给我们提供了一套好教材，我们一定要珍惜它，关爱它，认认真真阅读它。

“做人必读圣贤书，做事当遵弟子规”。2018年7月，应郑州正德孔子书院马观厅院长的邀请，池院长两次来到中国大陆。在孔子书院，池院长给家长、老师、幼儿园园长进行了为期两天的培训，赢得了一致好评，作为中华优秀文化的践行者和传播者，我们的目标是一样的，就是用中华优秀传统文化国学经典《弟子规》教育孩子，把孝心留给父母，把爱心献给社会，把忠心献给祖国，让全球的孩子都成为家庭的孝子、国家的君子、天下的圣贤。

“弟子规，是经典，圣哲语，记心间，你我他，读几遍，开心胸，长慧眼，走天下，稳如山。”立人为本，成人于品。池院长用自己的人品告诉我们，大力弘扬中华优秀传统文化，还需要从根本做起，养成好的人品而健步行走于天下。《图解弟子规与品德生活》系列丛书的出版正逢其时，功德无量，乐为之序。 

(马观厅先生是郑州正德孔子书院院长，国家教育部中央电教儒学导师，河南省国学会优秀国学讲师，郑州市党校特聘国学讲师，社区学院特聘国学讲师，爱心之家主任。) 2019年1月4日
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   传承中华美德，注重生活与品性教育

                               中原孔子书院院长 焦金鹏 序 

在2015年9月20日香港举办孔子诞辰2566年纪念大会上与台湾正春书院池学文院长有幸结识，随后我多次邀请池先生来郑州交流两岸文化，我亦亲赴台湾交流文化，受到池先生的热情接待。池先生学养深厚，为人谦和，性格开朗，幽默风趣，对中华文化情有独钟!

   “传承中华美德，注重生活与品性教育”是学生德育教育的一项重要内容。台湾正春书院池学文先生耗费心血编写了这一套《图解弟子规与品德生活》教材共有五篇，该书引用池先生二十多年来所独创的弟子规五步统整图像教学法(FSIL)，内容以图像为主，并融入各种游戏、角色扮演、故事屋说故事和教以歌唱等，有效引导学生从幼儿园的孩子到小学生阶段，能养成正确的生活认知和良好的生活习惯。为了使学生养成注重生活礼仪孝敬父母关心他人的好习惯，更好的指导两岸学生有计划有步骤地开展践行《弟子规》活动，促进德行教育取得新突破。

   喜逢国家大力倡导弘扬中华优秀传统文化之机遇，我郑重向大家推荐，希望全国各幼儿园和各级学校引进池先生编写的《图解弟子规与品德生活》书籍教材，号召孩子们每天诵读弟子规外，最重要的要天天践行弟子规，并对照日常生活与品行，成为儿童德育教育的一道亮丽风景，校园内洋溢着儒雅礼仪文明健康向上友好和谐的氛围，体现了传承弟子规的现实意义。使儿童的思想和行为得到提升，人人争做中国传统文化好儿童好少年!          

   (焦金鹏先生是河南中原孔子书院院长，中国国学教育专家，国学应用大师，北京中青世纪教育机构首席国学讲师，中国国学讲师团团长。)                  2019年1月4日    

我们的温馨小语 :
      "池老师儿童弟子规" 是台湾正春书院暨所属温州正春书院文化传必有限公司的教育品牌。预定2020年9月起正式为大陆业界和个人服务。
      正春书院以"池老师儿童弟子规"作为品格教育的品牌名称，有别於仿间流行的经典背诵经典，和以"才艺在两岸行经典教育的推广。台湾正春书院是台湾地区过去24年来以弟子规品德教育定位的领导品牌。2020年起为响应国家主席习近平"注重家庭，注重家教，注重家风"的温馨指示，为能带动全国"弟子规品德生活"抛砖引玉，传播中华文化，共同实现中华民族伟大复兴，成就中国梦，我们以港澳台自然人身分来到祖国大陆。我们要播种了，正在找寻肥沃的园地。

温州正春书院文化传播有限公司2020

池老师儿童弟子规

正春书院院务简介於下
台湾正春书院於1997年成立於台湾高雄。以弟子规一门深入。24年的教与学1.培育师资400余人，学生23000人以上，一线教学1000个班级以上(包含幼儿园和小学各年级生)，自编"图解弟子规与品德生活"五册创"弟子规五步统整图像教学法FSIL)。

温州正春书院文化传播有限公司於2019年依法注册，以台港澳自然人独资申请成立，政府发给营业执照，经营范围国学图书销售，文化软件开发，国学教育信息谘询，国学文化研究等项目。2020年4月取得中华人民共和国出版物经营许可证等在案，出版"图解弟子规与品德生活"参考书，提供亲师生共同使用。
      温州正春书院为协助家长对国学弟子规品德教育的认知和支持，建设家教，家道和家风，首先为弟子规品德教育做出正确的定位，以改善和提升国内幼儿园和小学的教育环境和理念建设，提高文化自信，提供自编教材和独创的"弟子规五步统整图像教学法"强化教师对弟子规的教学能力，传授弟子规品德教育的教学认知和方法。培育"黄金儿童"成为特色幼儿园和小学。

讲演推广项目合作     教材经销项目合作      师训教学项目合作 
  
池老师儿童弟子规项目合作校园 羽生幼儿园  振才幼儿园  亨利E2幼儿园  大圆幼儿园  佳芳幼儿园 保罗幼儿园...

      为什么要加盟台湾正春书院，正春书院的亮点有甚么? 对我们大陆民办幼儿园和小学在品德教育上有何帮助 ? 

      我在大陆讲学授课常听到许多学习传统文化的朋友和家长抱怨，听了许多场次的"国学讲座"，回到单位和家里仍不知道该如何教，怎么做? 
如果是这样，我倒愿意将我在台湾24年的一线教学和培育师资经验提供给真正有需要而具有基本条件的老师们一些参考。

创办人 : 池学文 现籍台湾省高雄市 祖籍 : 浙江省温州市永嘉县欧北镇礁下村。大学学历，社区总体关怀志工，体验人生之真与善，儿童品格教育24年，教学《弟子规与品德生活》。 他立志，发愿通过教学「要把天下的孩子带起来，送回妈妈身边。」他培育弟子规种子教师 自编教材 独创弟子规五步统整图像教学法 带领团队亲自在一线教学。池学文他奔走於两岸，贡献所学，广结善缘，随缘随机传授弟子规品德生活教育定位。

正春书院教学向下扎根，培育幼儿园老师，园长成为弟子规老师。图为正春书院在台湾的加盟幼儿园园长和教师学员合影。
  

正春书院《弟子规》品德生活教育推广首重师资培育。"池老师儿童弟子规"共举办十六期教师培训讲习，学员400人。培育弟子规种子教师重在学员自身的内在环境认知，要具备道德意识，是修身课程，认同「人性本善」做为「我可以教好学生」的前提认知。课堂上提供教学课本，培训课件和五步教学法，演练如何教学。

全书以简体字标示，共有五篇、六十个单元。238个教学主题，引导孩子对品德生活的正确认知和体验。

全彩精美印刷。一套五本塑封和护书腰封。自编精美全彩《图解弟子规与品德生活》全套五本。是中华儿童伦理道德教育与生活最佳、最接地气的参考书。

感谢中华母亲讲堂发起人刘冰先生，河南新密正德孔子书院院长马观庁，河南郑州中原孔子书院院长焦金鹏等国学大师为「图解弟子规与品德生活」作序。

***本书预定2020年9月在大陆正式出版，有意经销的同道和老师，请和池老师接洽，利润优，共同推广。由於池老师在台湾，手机漫游不便，请同时加我微信(ID:cclachih1和cclachih) 

图 : 池老师儿童弟子规亲子班上课介绍教学法FSIL

教育定位 : 正春书院以「传统文化、现代教学的方式」，独创「弟子规五步统整图像教学法」，通过电脑投影教学，将经典智慧与生活认知结合，方便并有效提供教师教学的顺序和足以引起学童兴趣与引导学童进入单元主题的学习。 池老师认同弟子规启蒙教育应回到生活 : 教育家杜威说过教育即生活。主张身体力行，使中国教育进入世界教育发展潮流中，推动了中国教育现代化发展，这种思考与实践精神，对於新世纪中国的教育改革，不乏借鉴和启示意义。正春书院24年来正循著这样的认知在两岸推广弟子规与品德生活教育定位。

韩愈 : 「师者，所以传道、授业、解惑也。」记问之学，不足以为人师。必也其听语乎。力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。自己没有心得，没有独到见解的人，不够资格作老师。一定要学生提出问题，才加以解答；学生心里有疑难，没有能力表达时，老师才加以开导；老师开导了，学生仍然不明白，虽然暂时放弃指导，等待将来也是可以的。

教育是育人的、神圣的工作。正春书院24年来的教学依据池老师的愿力「把孩子带起来，送回妈妈身边」在幼儿园和小学施教，做的是有感觉的、有品的教育。我们以生活事例教学，让孩子明白任何事情的成功，「只能靠自己才能完成」的生活认知，老师只是帮助你，你要受教听话去做，才可以成为「黄金儿童」。

因为是育人的教育，正春书院研拟出「教学引导」。学童两年受学期间，第一年教与正确的生活认知和引导体验，第二年依据《弟子规》圣训，将生活认知和圣人智慧结合，做到知行合一，力行《弟子规》孝亲、尊师、爱己、爱人等生活礼节和做人处事、进、退、应对的规矩、规则、规范。

一.明确教学目标。二.培养学童高尚的道德情操。三增强学童良好的行为习惯。营造学童友善的人际关系。四.建立学童喜好读书和正确的读书习惯。两年的学习乃依据下列的教学单元和适当的教学引导。

教以四个正，三个学习态度 : 静下心来 认真听课 学习礼貌

故事引申譬喻反思讨论辅助教学 : 首先讲授「弟子规这么学」故事和「每日一读」(正春书院院训)。故事的选择要配合正在教授的单元目标为宜，最好是现代版生活故事。注重说故事的方法和道具的事前准备。所选的故事要简单易懂且能冲纷表达，还要确认孩子从故事中是否得到教者的概念。

第四步是统整课程，需要运用辅助教学法。移风易俗，莫善於乐，美劳音乐歌曲等选择仍要配合课程所需，充分表达出单元主题教学的目标和目的。正春书院认为弟子规品格教育，一定要配合艺术统整课程教学，才能引发孩子内心的共鸣，池老师常说:艺术统整教学是品格教育成功的引擎。

 
 
   



正春书院一线教学在加盟的幼稚园和合作的小学教学弟子规与品德生活获得孩子们的欢喜。池老师始终成为孩子们的偶像教师，每当上课时孩子欢呼迎接，下课送老师回去的情景，可以说是当老师最欣慰的地方。当然师生间的彼此信任成为班级经营成功最佳的保证。

注 : 过去儿童读经在台湾实施20年遇到瓶颈，为突破儿童读经背诵功夫的盲点，正春书院特别注重「道」的实践，即首先要「自己去做」的生活教学法，结合亲子间，师生间的互动学习，将家庭伦常关系和做人、处事、求学之道，用读诵、释义、引申、譬喻、问答、生活事例、身教、检讨、回馈等方式，辅以歌唱、故事、活动和生命教育等辅导，在爱心、鼓励、奖励的氛围中教儿童、使之为善。